ANTEPROYECTO

TEMA GENERAL

PATRIMONIO ARQUITECTONICO EN LA CIUDAD

TEMA ESPECIFICO

La Relevancia histórica y la restauración a la que son sometidos para preservarlos como parte de nuestra identidad.


JUSTIFICACION

La temática que me parece interesante desarrollar es la de patrimonio cultural en la ciudad ya que es de vital importancia proteger y preservar nuestra identidad a través de la arquitectura así como dar a conocer los principales hechos arquitectónicos ( panóptico , la sala Alberto castilla entre otros )


PREGUNTAS O PROBLEMAS DE INVESTIGACION

¿Qué es patrimonio cultural y arquitectónico y por que se identifica?


¿Qué equipamientos son catalogados por la UNESCO y el Ministerio de cultura como patrimonio cultural?

¿La ciudadanía ibaguereña esta informada acerca de los principales hechos arquitectónicos de la ciudad ?



PROBLEMA DE INVESTIGACION DELIMITADO

¿Qué es patrimonio cultural y arquitectónico y por que se identifica?


MARCO TEORICO
Los lugares, objetos y tradiciones que nos han acompañado desde niños y que valoramos por haberlos heredado de nuestros parientes o de quienes nos rodean; además hacen parte de nuestra vida cotidiana o son ejemplos supremos de inspiración y punto de referencia para seguir adelante. Este es el legado del pasado, es nuestro presente y también la herencia que dejaremos a las futuras generaciones para que ellas puedan aprender, maravillarse y disfrutar de él

Según la Ley general de cultura el patrimonio cultural de la nación “está constituido por todos los bienes y valores culturales que son expresión de la nacionalidad colombiana, tales como la tradición, las costumbres y los hábitos, así como el conjunto de bienes inmateriales y materiales, muebles e inmuebles, que poseen un especial interés histórico, artístico, estético, plástico, arquitectónico, urbano, arqueológico, ambiental, ecológico, lingüístico, sonoro, musical, audiovisual, fílmico, científico, testimonial, documental, literario, bibliográfico, museológico, antropológico y las manifestaciones, los productos y las representaciones de la cultura popular”.


HIPOTESIS
El objeto de investigación hace referencia a los monumentos, conjuntos arquitectónicos y sitios que poseen un valor patrimonial histórico y artístico. Constituyen una manifestación excepcional de la obra creativa del ser humano y la manera en que son estudiados y analizados para luego ser catalogados como patrimonio.

METODOLOGIA
A partir de un análisis preliminar se establecerá algunas de las razones por las cuales un edificio, construcción, ruinas de un edificio o un barrio completo, pueden considerarse patrimonio arquitectónico están:
-Valor técnico.
-Valor cultural.
-Valor artístico.
-Valor histórico.
-Valor sentimental.
-Valor urbanístico.
La calidad de patrimonio no está necesariamente ligada al costo de la obra, sino a su importancia, en los parámetros mencionados anteriormente y representa la herencia que se deja a las generaciones posteriores de forma de mostrarles de dónde vienen

CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
La investigación duraría 12 meses y tendría un costo de $ 25.000.000

-Investigación preliminar : 6 meses
- investigación ,documentación e inventario : 6 meses

BIBLIOGRAFIA
Artículo 4 de la ley 397 de 1997, Ley general de cultura

PATRIMONIO CULTURAL EN LA CIUDAD

La importancia que tienen los hechos arquitectonicos dentro de la ciudad, su relevancia historica y la restauracion a la que son sometidos para preservarlos como parte de nuestra identidad.

El analisis del cual nace la formulacion de este proyecto de investigacion es de plantar un problema:es conocer, saber, lo que será investigado: Por qué, para qué, cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. Si la investigación a realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.

El siguiente paso es nombrar o dar Título descriptivo del proyecto; este sera el título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Está destinado a indicar dónde, qué, cómo y cuándo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los datos, el fenómeno que se presenta, las variables que sé interrelacionan, y la fecha a que se refiere la información.

C.- Objetivos de la investigación.
Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hipótesis. Es el propósito de la investigación. Responde a la pregunta: ¿PARA QUÉ?, ¿QUÉ SE BUSCA CON LA INVESTIGACIÓN?. y lograr definir el objetivo generales y especificos.

Justificación-
Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el planteamiento del problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ SE INVESTIGA?
Limitaciones-
Es pertinente dar al problema una formulación lógica, adecuada, precisar sus límites, su alcance, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores:

-Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado primario o secundario.
-Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación. En este caso la ciudad de ibague sera el obejo te estudio.
-Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso de imprevistos.
-Financiación, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o si solo será un estudio de factibilidad.En este caso cada año el gobierno tanto estatal como departamental destina , nivierte o gestiona proyectos que preveen la proteccion y conservacion de los hechos arquitectonicos catalogados como patrimonio de la humanidad.

II.- MARCO DE REFERENCIA
Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, el proceso de investigación y la realidad, el entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva, reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya existentes.este marco de referencia debe tener unos solidos fundamentos teoricos que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir.

Antecedentes del tema.
los antecedentes del problema, son las investigaciones anteriores que se han hecho sobre el objeto de investigación y pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación.Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se pueden elaborar con base en fechas o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta.

Elaboración de hipótesis.
Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de investigacion.

-Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobación.
-Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa – efecto (sí X entonces Y). Esta afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico.
-Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.
-Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener en contraria a la hipótesis de trabajo.

Identificación de las variables.
Toda hipótesis constituye, un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo. Sin embargo, es un juicio de carácter especial. Es realmente un juicio científico, técnico o ideológico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícita un valor, un significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hipótesis.

La variable viene a ser el contenido de solución que le damos al problema de investigación.

Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación con la causa, se denomina variable independiente.

Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto.

Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado.

III.-METODOLOGÍA.
-Diseño de técnicas de recolección de información.
-Población y muestra.
-Técnicas de análisis.
-Indice analítico tentativo del proyecto.
-Guía de trabajo de campo.

IV.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
-Recursos humanos.Relacionar las personas que participarán: asesores, equipo de recolección de datos, etc., especificando la calificación profesional y su función en la investigación.
-Presupuesto.Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes, si existen, y discriminando la cuantía de cada sector e la investigación
-Cronograma. Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT.
V.- BIBLIOGRAFÍA

En la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o explícitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc.
La lista bibliográfica o referencia bibliográfica puede subdividirse en dos partes:
-Fuentes bibliográficas consultadas.
-Fuentes bibliográficas para consultar.

llevar a cabo un proyecto de investigacion requiere un metodo o pautas a seguir es un proceso en el que la cualidad del objeto de estudio dara la viaabilidad si se podra llevar a cabo la investigacion o slo quedara en la postulacion de una idea .

Mi proyecto parte de una idea solida ya antes consolidada QUE ES DE VITAL IMPORTANCIA PROTEJER Y PRESERVAR NUESTRA IDENTIDAD ATRAVES DE LA ARQUITECTURA ASI COMO DAR A CONOCER LOS PRINCIPALES HECHOS ARQUITECTONICOS ( PANOPTICO , LA SALA ALBERTO CASTILLA ENTRE OTROS QUE TIENE LA CIUDAD)

lOBSERVACION DENTRO DEL METODO CIENTIFICO

El investigador usando sus sentidos: la vista, la audición, el olfato, el tacto y el gusto; realiza observaciones y acumula hechos que le ayudan tanto a la identificación de un problema como a su posterior resolución. En la observacion se debe tener en consideración la relación entre los hechos (realidad o evidencia empírica) y las teorías científicas.


CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
Disposición o estado de alerta.
El observador escoge los estímulos que le interesan. El interés por el asunto ayuda a observar de manera más inquisitiva.
LA SENSACIÓN
Consecuencia inmediata del estimulo de un receptor orgánico.
Los órganos no son confiables para medir distancias, tamaños y velocidades; etc.
LA PERCEPCIÓN
Capacidad de relacionar lo que se siente respecto a una experiencia pasada.
Pueden ser simples o complejas e incluyen varios órganos de los sentidos.
LA REFLEXIÓN
Formulación de conjeturas, hipótesis, teorías; etc.
Supera las limitaciones de la percepción.

Atraves de los sentidos se Genera el Conocimiento ?

Todo el conocimiento del hombre comienza con la sensación. Comenzamos a conocer solo cuando las cosas materiales a nuestro alrededor o los movimientos de nuestros cuerpos afectan a nuestros sentidos; la primera etapa en el conocimiento es ver, escuchar, gustar, oler, palpar cosas.

Estamos equipados con cinco sentidos, vista, oído, gusto, olfato y varios tipos de tacto. Cada uno de estos sentidos tiene un órgano especial por cual recibe algún efecto especial o impresión de los objetos materiales. Todas las sensaciones nos llegan por los efectos físicos producidos en nuestros órganos del sentido por el impacto—directo o indirecto—de los objetos externos.

Así vemos por ejemplo un objeto solo cuando la luz del objeto impacta sobre la retina de nuestro ojo, produciendo cierto movimiento fisiológico sobre nuestra retina. Todos estos movimientos físicos en los órganos del sentido y los movimientos subsecuentes en el sistema nervioso y cerebro no son sensaciones, pero son las condiciones fisiológicas necesarias para la sensación.

Tenemos sensaciones cuando las causas físicas en el mundo y a nuestro alrededor actúan sobre nuestros órganos del sentido y a través de los cambios físicos que se producen en ellos, de alguna manera producen en nosotros aprehensiones concientes y sensoriales de las cosas en el mundo en nuestro ambiente circundante.

Es de estas sensaciones de las cosas externas que nuestra mente construye todas sus ideas y juicios sobre la naturaleza del universo físico y de hecho de todo el ser generando conocimientos. Pero antes de que estas ideas y juicios se formen, los datos recibidos por los sentidos externos son elaborados y organizados en representaciones o imágenes puramente mentales aunque todavía sensibles de los objetos externos.

PASOS DEL METODO CIENTIFICO

Pasos del Método Científico:
Observación: el primer paso es la observación de una parte limitada del universo o población que constituye la muestra. Anotación de lo observable, posterior ordenamiento, tabulación y selección de los datos obtenidos, para quedarse con los más representativos.

Hipótesis: se desarrolla en esta etapa, el planteamiento de las hipótesis que expliquen los hechos ocurridos (observados). Este paso intenta explicar la relación causa – efecto entre los hechos. Para buscar la relación causa – efecto se utiliza la analogía y el método inductivo. La HiPotesis debe estar de acuerdo con lo que se pretende explicar y no se debe contraponer a otras hipotesis generales ya aceptadas.

Experimentación: la hipótesis debe ser comprobada en estudios controlados, con autentica veracidad.

Hipótesis en Investigación: Hipótesis significa literalmente “lo que se supone”. Está compuesta por enunciados teóricos probables, referentes a variables o relaciones entre ellas. En el campo de la investigación, la hipótesis, supone soluciones probables al problema de estudio .

se define entonces los pasos del método científico de la siguiente manera:

1. Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad.
   
2. Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.

3. Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico.

4.Probar la hipótesis por experimentación.

5.Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.

6. Tesis o teoría cientifica ( conclusiones )

JUGANDO AL AHORCADO ......

LA RESPUESTA ES :

METODO CIENTIFICO

Ya que es la herramienta base o los pasos para emprender cualquier tipo de investigacion.

TIPOS DE INVESTIGACION

a) según la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar.La investigación exploratoria: es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes;-

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  La Investigación Descriptiva: se efectúa cuando se desea describir , en todos sus componentes principales, una realidad;- La investigación correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o más conceptos o variables.-


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  Investigación explicativa: es aquella que tiene relación causal ; no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños experimentales y NO experimentales.·


• 
  
  Diseños cuasiexperimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental;·


• 
  
  Diseños experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los que reúnen tres requisitos fundamentales:

1)Manipulación de una o más variables independientes;

2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente ;

3) Validadse interna de la situación experimental;·

• 
  
  Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigación no experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables.

b) Según el tiempo en que se efectúan:

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  Investigaciones sincrónicas: son aquellas que estudian fenómenos que se dan en un corto período;


• 
  
  Investigaciones diacrónicas: Son aquellas que estudian fenómenos en un período lardo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir:

c) Según la naturaleza de la información que se recoge para responder al problema de investigación:

Investigación cuantitativa : es aquella que utiliza predominantemente información de tipo cuantitativo directo. Dentro de la investigación cuantitativa se pueden observar:

Los diseños experimentales

La encuesta Social : es la investigación cuantitativa de mayor uso en el ámbito de las ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de técnicas específicas con el objeto de recoger, procesar y analizar características que se dan en personas de un grupo determinado;

Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos anteriores, abordan análisis con utilización de datos ya existentes

La investigación cualitativa: es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con información preferentemente cualitativa .Los principales tipos de investigación cualitativa son:

Investigación-acción: es un tipo de investigación aplicada, destinada a encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo , una comunidad, una organización. Los propios afectados participan en la misma.;

Investigación Participativa: es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigación participativa se pueden encontrar:1. Estudio de casos: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales;2. Estudio Etnográfico: es una investigación en la cual el investigador se inserta , camuflado en una comunidad, grupo o institución, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada.

FUENTE:www.profesiones.cl/papers/lee.php?id=9 - 16k

DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y EL CONOCIMIENTO VULGAR

El conocimiento es el entendimiento, es la razón natural o una Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos y facultad que tenemos los seres humanos para relacionamos con el mundo exterior. Esta adquisición de conocimiento se origina en los medios intelectuales de un hombre (observación, sentidos, memoria, capacidad de juicio, etc.…).

Asi mismo el conocimiento se nos presenta como algo casi natural, que vamos obteniendo con mayor o menor esfuerzo a lo largo de nuestra vida, como algo que normalmente aceptamos sin discusión, especialmente cuando lo adquirimos en la escuela o a través de medios escritos de comunicación.

De allí aprendemos que, el hombre parece haber estado siempre preocupado por entender y desentrañar el mundo que lo rodea, por penetrar en sus conexiones y en sus leyes, por atisbar hacia el futuro, descubriendo las relaciones y el posible sentido de las cosas que existen a su alrededor.
El conocer, entonces, surgió indisolublemente ligado a la práctica vital , de la vida diaria y al trabajo de los hombres como un instrumento impresindible en su relación con un medio ambiente al que procuraban poner a su servicio.

Pero, según las más antiguas explicaciones de los origenes del hombre el conocimiento nace de la inquietud por comprender el sentido general del cosmos y de la vida. La toma de conciencia del hombre frente a su propia muerte originó además, una peculiar angustia frente al propio destino, ante a lo desconocido, lo que no es posible abarcar y entender. De allí surgieron los primeros intentos de elaborar explicaciones globales de toda la naturaleza y con ello el fundamento, primero de la magia, de las explicaciones religiosas y todo tipo de conocimiento popular o vulgar basado en las experiencias humanas .

Este tipo de conocimiento vulgar o popular se diferencia del conocimiento cientifico ya que se origianan a partir de la experiencia: es el que se expresa en proverbios, dichos populares y reglas empíricas de una comundad o de la misma sociedad; tal sabiduría popular es a la que refiere la experiencia humana y semejante al saber artesanal constituyen el producto de la múltiple experiencia de las generaciones y en las que no necesariamente han incluido un metodo sistematico para llegar a ellas.

Tipos de investigación

Investigación básica: también llamada investigación fundamental o investigación pura. Se suele llevar a cabo en los laboratorios. Contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las ya existentes.
Investigación aplicada: es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad.

La investigación básica tiene como objetivo buscar el conocimiento por el conocimiento mismo, por la importancia que éste tiene desde el punto de vista cultural, de nuestra relación con el mundo que nos rodea y porque permite perfeccionar la percepción que la sociedad tiene de sí misma; en otras palabras, la ciencia básica produce información que nos hace conocer mejor un fenómeno pero que no tiene una aplicación práctica inmediata. A diferencia de la anterior, la investigación aplicada persigue objetivos concretos y sus resultados sirven para resolver problemas prácticos que pretendan mejorar la claida de vida de los seres humanos.

¿Investigar es una actividad complicada ?

La investigación es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico. La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

La investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos siempre pretendiendo generar conocimiento y una explicacion clara para todos los interrogantes que se plantea el ser humano.

Una investigación se caracteriza por ser un proceso:metodico o sistematico ya que cualquier ser humano siguiendo un metodo de investigacion o los pasos para generar conocimiento puede considerarse ya que esta desarrollando la actividad de investigar . De esta manera no considero que investigar sea un proceso complicado si no de seguir unos parametros ya establecidos para investigar .

Todo proceso de investigacion nace a partir de la formulación de un interogante ,un problema por solucionar o un objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La metodologia empleada en una investigación es la del método científico ; este sistema permite que el conocimento sea organizado y Objetivo y en el cual las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido .

APROPIACION DEL CONOCIMIENTO EN AMERICA LATINA

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  Principales formas de apropiacion social del conocimiento de america latina:


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  El autor establece que el principal capital de las sociedades futuras es : EL CONOCIMIENTO ya que es la herramienta de la racionalidad cientifica y que debe ser un patrimonio de los ciudadanos .


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  Dentro de este conocimiento se debe incorporar la logica cientifica en el pensamiento cotidiano de las personas que debido a su heterogeneidad incluye los ambitos social ,politico , cultural , subregional y etnico.


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  la apropiacion del conocimiento requiere que las sociedades se interrelacionen y potencializen de manera integrada y equlibrada : el desarrollo ,la educacion y la cultura logrando que america latina desarrolle un sistema educativo solido desde sus cimientos.


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  los ciudadanos a traves de la participacion activa comprenden y entienden la importancia de la ciencia y la tecnologia y lo que aportan y significan para el mejoramiento de la calidad de vida .


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  Crear la necesidad en los ciudadanos de conocer permanentemente las tendencias actuales y ampliando cada vez mas el concepto de transferencia de conocimiento y tecnologia en la cotidianidad .


• 
  
  Estimular la cultura e identidad de las ciudades ; asi como formular politicas de ciencia y tecnologia para generar una mejor percepcion y apropiacion social del conocimiento ; en el que resulta impresindible la funcion del periodismo cientifico como difusor y propagador de las actividades cientificas, tecnologicas e innovaciones.


• DENTRO DE MI CARRERA PROFESIONAL ARQUITECTURA Identifico las dos formas de produccion de conocimiento :
• el Modo 1 son todos los conocimientos impartidos por la facultad de arquitectura , son los requerimientos que me exigen para aprobar cada materia , las herramientas basicas de las cuales yo dispongo para diseñar , el conocimiento acerca de la normativa que nos rige como arquitectos .
• Modo 2 hace referencia ya al aplicacion de mi carrera en el ejercicio profesional en el que atraves de la gestion de un proyecto por ejemplo viviendas voy a tener que relacionarme con otras disciplinas como ingenieros , topografos , entre otros para desarrollar y llevar acabo la construcion de las vieviendas cuyo fin es generar un producto debido ya sea a la oferta o demanda actual y buscando una distribucion social .

Organismos encargados de la ciencia y tecnologia en colombia

Los principales organismos encargados de dirigir y coordinar el funcionamiento del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología tanto a nivel nacional como regional, son los siguientes:

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, cabeza y máxima autoridad del sistema, creado en el año de 1968, , como principal asesor del gobierno en ciencia y tecnología, siendo sus principales funciones las siguientes:
Proponer al Gobierno Nacional, las estrategias para la incorporación de la ciencia y la tecnología a los Planes de Desarrollo Económico y Social del país.
Aprobar las políticas, estrategias y planes de desarrollo científico, a mediano y largo plazo.
Crear nuevos programas nacionales y regionales y sus respectivos consejos y comisiones.

Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología COLCIENCIAS, creado en el año de 1968 para asesorar al gobierno en todos los aspectos relacionados con ciencia y tecnología. A COLCIENCIAS le corresponde primordialmente, desempeñar la Secretaría Técnica y Administrativa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, debiendo adelantar además, las siguientes funciones:
Coadyuvar a la financiación de planes, programas y proyectos de desarrollo científico y tecnológico, principalmente en el campo de la investigación.
Desarrollar las estrategias permanentes de consolidación de las comunidades científicas, información científica y tecnológica, comunicación y difusión, planeación y prospectiva, regionalización, estimulo a los investigadores y apoyo al desarrollo institucional.

Consejos de Programas Nacionales, establecidos a partir del año de 1991, siendo sus funciones principales las siguientes:
Aprobar las políticas de investigación, regionalización, promoción y financiación de sus respectivos programas
Orientar la elaboración de los planes de sus respectivos programas y aprobarlos.
Responder por la adecuada ejecución de sus respectivos programas.

Comisiones Regionales de Ciencia y Tecnología, creadas en el año de 1991, con la finalidad de llevar a las distintas zonas regionales del país, la ciencia y la tecnología, en concordancia con las políticas de descentralización técnica y administrativa del gobierno. Estas comisiones, deben adelantar las siguientes funciones:
Aprobar sus respectivos planes de Ciencia y Tecnología
Proponer y organizar programas regionales de ciencia y tecnología
Hacer el seguimiento y la evaluación de los programas que operan en la región.

¿El sistema educativo propicia el desarrollo de la ciencia y tecnologia en colombia?

lastimosamente el sistema educativo colombiano no cuenta con el apoyo necesario por parte del gobierno para fomentar el espiritu de investigacion e inquietud de los estudiantes , ni cuenta con los profesores capacitados para ejecutar estas tareas . Simplemente el sistema educativo dota o programa un pensul para general un conocimiento basico o general de todos temas ( fisica , matematicas , religion , español ,quimica, geografia, entre otras ).

Es de esta manera que muchos estudiantes con inclinacion hacia la ciencias y la tecnologia por falta de recursos ven sus aspiraciones truncadas . En otras palabras no se educa para participar en ciencia y tecnología.

Seria interesante generar un Un proyecto para la difusión de la cultura científica en la que los estudiantes identifiquen las relaciones entre ciencia, tecnología para el pogreso de la naciones y que cada dia es más evidente la necesidad de que la sociedad esté presente en el control de la actividad tecnocientífica. Por ello, es importante que la educación se oriente a propiciar una formación de la ciudadanía( estudiantes, profesionales) , que la capacite para comprender, para manejarse y para participar en un mundo en el que la ciencia y la tecnología están cada día más presentes.

Se debera entonces implementar iniciativas de innovación educativa y de formación docente, supara implementar una propuesta significativa para orientar la educación tecnocientífica hacia el aprendizaje de la participación como elemento central de la educación ciudadana en el objetivo es educar para la creacion de mas cientificos.

¿ como la ciencia y la tecnologia ayudan al desarrollo de las naciones ?

La inversión en Ciencia y Tecnología es determinante para el crecimiento de las naciones o paises desarrollados. mientras que los países en desarrollo queden estancados en la pobreza a menos que puedan hacer lo mismo que los países desarrollados para lograr el crecimiento sostenible: incorporar la ciencia, la tecnología y la innovación en sus estrategias económicas”.

De hecho,las superpotencias del mundo deben gran parte de su poderio o productivadad a los esfuerzos en Investigación y Desarrollo cientifico .

Es entonces donde se establece que las palancas del desarrollo económico son : la ciencia y la tecnología; sin dejar a un lado el motor de interconeccion que es la la educación, como los cimiento de éstas.Si el gobierno no establece una mejor educacion que fomente el interes de mas personas hacia las ciencias y hacia la investigacion , lamentable mente seguieremos siendo catalogados como paisa en vias de desarrollo.

En la actualidad, el mundo está marcadamente dividido por una frontera tecnológica que separa a los países tecnológicamente avanzados de los tecnológicamente atrasados. Los primeros han podido sacar provecho a sus científicos e ingenieros para lograr un crecimiento económico rápido; mientras que los denominados “países en vías de desarrollo” se han quedado relegados al papel de consumidores .

Pienso que La ciencia y la tecnología no pueden resolver por sí solas el hambre y la pobreza. Hacen falta la economía, la política y mucho más. Pero sin ciencia y tecnología no puede haber un avance sólido y a largo plazo del desarrollo económico. Los hombres y mujeres sin educación están condenados a ser esclavos y ha trabajar por un minimo que no alcanza para solventar las necesidades .

NOTICIA CIENTIFICA :

Genética El Proyecto "Mil Genomas"7 de Marzo de 2008.

Un consorcio internacional de investigación ha anunciado el "Proyecto 1.000 Genomas", un ambicioso esfuerzo que implicará secuenciar los genomas de al menos mil personas de todo el mundo para crear el archivo más detallado y útil hasta la fecha de la variación genética humana . El proyecto será financiado mayormente por el Instituto Wellcome Trust Sanger en Hinxton, Inglaterra, el Instituto Genómico de Pekín, en Shenzhen, China, y el Instituto Nacional de Investigación del Genoma Humano (NHGRI), uno de los Institutos Nacionales de la Salud (NIH), en Estados Unidos.Basado en la experiencia de equipos de investigación multidisciplinarios, el Proyecto 1.000 Genomas desarrollará un nuevo mapa del genoma humano que aportará una amplia visión de las variaciones biomédicamente relevantes del ADN, con una resolución superior a la hoy disponible. Como con cualquier otro gran proyecto de referencia del genoma humano, los datos del Proyecto 1.000 Genomas serán puestos a disposición de la comunidad científica internacional a través de bases de datos de libre acceso público.

El Proyecto examinará el genoma humano con un nivel de detalle que nunca antes se ha intentado. Tal proyecto habría resultado impensable hace tan sólo dos años. Hoy, gracias a los extraordinarios saltos dados en las tecnologías de secuenciación, la bioinformática y la genómica de las poblaciones, sí está al alcance de la comunidad científica. Una vez finalizado el trabajo, este enorme recurso ampliará y acelerará de modo espectacular la labor de búsqueda de factores genéticos involucrados en la salud y la enfermedad humanas.Dos seres humanos cualesquiera son genéticamente semejantes en más del 99 por ciento. Sin embargo, es importante comprender la pequeña fracción de material genético que cambia entre las personas, porque puede ayudar a explicar las diferencias individuales que existen en la propensión a las enfermedades, en la respuesta a los fármacos, y en las reacciones frente a diversos factores ambientales.

El Proyecto 1.000 Genomas contribuirá de manera destacada a mejorar esa comprensión.Además, el mapa que producirá abrirá las puertas a muchos otros nuevos hallazgos importantes para la medicina y para la biología humana básica.

Esta NOTICIA LA CONSIDERO DE INDOLE CIENTIFICA Ya que que muestra un adelanto en la busqueda de conocer y mejor la calidad de vida de los seres humanos ; es asimasmo un conocimento cienifico ya que nace de una idea o la busqueda de respuesta a una pregunta que es el genoma humano y como se puede conocer . Toma encuenta los pasos del metodo cientifico , racionalidad , objetividad , generalidad , postulacion de hipotesis y su correspondiente verificacion .

todo adelanto cientifico pretende solucionar necesidades , mejorar la calidad de vida o responder preguntas e incognitas que tiene el ser humano acerca de si mismo , su organismo o el mundo en el cual vive .

BUSCANDO LA LIBERTAD

" No es el dolor fisico el que me detiene , ni las cadenas en mi cuello lo que me atormenta , si no la agonia mental "

El secuestro es el fenomeno mas dramatico , doloroso que asota al pais ;pero al mismo tiempo para los cautores significa dinero , extorcion politica o economica y la privacion de los derechos humanos sin tener ningun tipo de respeto o condolencias por personas secuestradas y por sus familas sin importar el tiempo que duren o las condiciones de su reclusion .

La realidad cruda del secuestro es que el tiempo de cautiverio se torna lento y el sufrimiento fisico y mental al que son sometidos hace estragos en la apariencia y dinamizan cada vez mas las ganas de vivir .

"es vivir un infierno en vida , es vivir de la agonia y del sufrimiento por un tiempo que no muestra su fecha y por una esperanza que se desvaneze" .

las condiciones en las que son tratados los secuestrados son una muestra de las torturas utilizadas por los grupos naciz en los campos de concentracion y son ejecutados con el fin de doblegar al ser humano para reducir su oposicion e imponer obediencia , creando una nueva realidad de supervivencia , un hostigamiento mental en el entorno y sus activdades se reducen y la monotonia hace mella en su espiritu .

creo que no existe crimen mas a troz que no se ha el de privar a un ser humano de su libertad , de sus condiciones humanas , alejarlo de su famila e internarlo en lo mas inospito de la selva bajo amenazas de una fusil o temiendo por un rescate militar ; sometidos a largas caminatas nocturnas, encadenados de pies y manos , llevando a cuestas enfermedades y un cansansio interminable en el que dia tras dia se desvanece la esperanza de volver al mundo real , al ceno de sus hogares y al mundo en el cual hasta un tiempo atras parecia indolente a empezado a reaccionar pero falta mucho para llegar a ver ese dia pues a las FARC paraece no importarles que el pueblo se movilize y al gobierno llegar a un acuerdo.

evaluacion del conocimiento

1. C El conocimiento es el resultado de la interaccion del sujeto con el objeto mediante un proceso de aprehension ya que atraves de los cuestionamientos que el hombre realiza de su mundo y buscando dar respuesta a todos los fenomenos se lanza a explorar de manera cognociente todo lo que le rodea siempre en una interelacionado con los objetos que observa y generando asi diversas formas de razonamiento.

2. a . el juicio " todo es mayor que la parte " es una afirmacion de la corrienta racionalista ya que el conocimiento que produce es objetivo y especifico medinte el entendimiento de las ideas con las imagenes .

3.Un objeto de estudio es por si mismo intransformable o incapaz de cambiar la percepcion que se tenga de el ; es decir el objeto no cambia en funcion del conocimiento ; quien es capaz de transformar el conocimiento es el hombre o sujeto ya que posee diferentes formas de razonamiento y maneras para percibir y dar un juicio objetivo o subjetivo de las cosas .

4. la caricatura de quino hace alusion a la cruda realidad de la guerra que dia tras dia cobra la vida de jovenes que se ven obligados a prestar servicio militar , jovenes que no estan preparados para combatir , que son reclutados como carne de cañon para enfrentarse a un enemigo que lleva 40 años asotanto al pais . Esta imagen muestra lo ironico de la vida ; un peloton que se prepara para proteger a la nacion pero que en realidad tienen miedo de la guerra y buscan resguardo en su ser que inspira proteccion su madre .

¿como se produce conocimiento ?

El principal activo que tienen las personas es el conocimiento.
Desde “saber” caminar, “saber” escribir, “saber” hablar, “saber” entender… a “saber” resolver un problema de matemáticas o “saber” hacer un armario o un mueble… todo es conocimiento.
En todos estos casos estamos hablando de un proceso que se puede resumir en los siguientes pasos:

• Primero recopilamos los datos.
  
• Segundo agrupamos los datos en información.
  
• Tercero agrupamos la información en conocimiento.
  
• Cuarto agrupamos el conocimiento en sabiduría

Este tipo de conocimiento no se descubre fortituamente , se construye atraves de las experiencias y del conocimiento que nos heredan otros . Un ser humano genera conocimiento apartir de su popia forma de ser , de pensar por si mismo e interpretar todo tipo de informacion que llega del medio en el que se desarrolla y la cual debe ser una actividad diaria , un poroceso en el cual el hombre por naturaleza necesita conocer y generar conocimiento .

Fuente de informacion : : www.techtear.com

Evaluacion del conocimiento

1 como llega el hombre a conocer ? el hombre o sujeto siempre esta en un continuo cuestionamiento del mundo que le rodea , se interroga , busca interpretarlo atraves de las diversas formas de razonamiento pretendiendo dar respuesta a todos los fenomenos que componen su realidad . La busqueda de ese conocimiento es el resultado de la interacion del sujeto ( hombre ) con el objeto medianteun proceso de aprhension .

2. que medios utiliza el hombre para conocer ?

El hombre es por naturaleza un ser cognociente que esta en constante desarrollo de conocimiento y esto lo puede lograr atraves de la generacion de tres componentes del entendimiento :

• experiencias con los sentidos ( practica ) en la que la percepcion es directa o indirecta del objeto por parte del sujeto
• es social ya que se tramite y se acumula para las demas generaciones
• y es historico pues el conocimiento se transforma en el tiempo .

3. sera el conocimiento un problema ?

el conocimiento del hombre lo ha llevado a realizar adelantos tecnologicos , cuestionar los fenomenos extraños y religiosos como la idea de la existencia de Dios o intentar crear vida artificial ; siempre buscando alcanzar la verdad absoluta y llegar al limite del conocimiento es tal ves hay cuando el conocimiento se vuelve problema por que el conocimiento es por si mismo variable y transformable a traves de la historia . Pretender conocerlo todo o tener una respuesta a todos nuestros interrogantes es ilogico por que hay verdades que escapan a nuestra propia imaginacion .

carlos cardona arq.

Imagen que representa coonocimiento

El conocimiento es el acto de conocer atraves de los sentidos todo y cuanto nos rodea ; de manera tal que podamos experimentar por medio de la experiencia todos aquellos fenomenos que hacen parte de la realidad . El conocimiento es la determinacion del objeto por el sujeto ; es la manera que tiene el hombre de aprehender por medio de diversos razonamientos al mundo y asi transformando o armando como un rompecabezas en el que las piezas son objetos ( conocimientos ) que cambian con el tiempo .